MÉTODO PROEL- ALFONSO BORRAGÁN

¿QUÉ ES EL PROEL?

El método propioceptivo- elástico (PROEL) para la terapia vocal es un método desarrollado en el Centro de Foniatría y Logopedia de Santander en los últimos 20 años. Su creador es Alfonso Borragán Torre.

Los pilares en los que se asienta son el bombardeo sensitivo del tracto vocal y la distensión de la rigidez muscular a través de la búsqueda de la elasticidad mediante equilibrio inestable.  El aprendizaje que se usa es el experimental mediante el modelo percibido: al paciente disfónico se le facilita modificar su voz de forma rápida mediante maniobras y posturas; compara su voz antes y después de realizar una tarea que se le propone; esta tarea le origina un cambio de voz que el paciente experimenta e interioriza dejando en él una huella cerebral y una vivencia muy emocional.  No es una terapia progresiva, sino impactante. Los resultados son excelentes y el tiempo medio de duración de la terapia vocal es de 12 sesiones. El método propioceptivo-elástico rompe con muchos conceptos de la terapia vocal clásica y de las técnicas convencionales para descubrir y potenciar la voz. La aceptación por parte de la persona que lo experimenta es óptima. El terapeuta o el coaching vocal no es un profesor sino un guía que descubre el mejor camino para que cada paciente se introduzca en la máxima elasticidad. 

Este método busca encontrar la máxima elasticidad de la voz de una persona para obtener una emisión vocal sin esfuerzo. Se usa tanto para el tratamiento de una voz disfónica, como para la optimización de prestaciones de cualquier voz, bien sea hablada, cantada o interpretada. Rompe con muchos conceptos de la terapia vocal clásica. Los pilares en los que se asienta son: el bombardeo sensitivo del tracto vocal, especialmente de la propiocepción, y la distensión de la rigidez muscular a través de la búsqueda de la elasticidad mediante equilibrio inestable, los sistemas de suspensión elástica, etc. Los resultados terapéuticos son muy eficaces, rápidos y la aceptación por parte del paciente es óptima, sintiendo que ha aprendido, adquirido y automatizado una forma diferente de hablar con la que encuentra un gran bienestar. 

El método trabaja las siguientes áreas:

1.     La voz mueve el mundo.

2.     Dichos y creencias sobre la voz.

3.     Anatomofisiología funcional. Fisiología a través de experimentos fonatorios.

4.     Fisiopatología.

5.     Patología vocal.

6.      Prevención.

7.      Tratamiento.

             a)   Médico.

             b)   Tratamiento quirúrgico de las lesiones laríngeas.

             c)   Terapia Vocal.

Objetivos terapéuticos.

Protocolo Terapéutico en fases:

Preparación de la mucosa para un óptimo trabajo. Los ejercicios de onda mucosa que ayudan a la autoreparación del tejido.

Análisis y control de los Factores de riesgo.

Bombardeo sensitivo: encender la Propiocepción. Comprendiendo el lenguaje de los receptores propioceptivos. Cómo estimular boca, faringe, laringe y sistema respiratorio.

Distensión, elasticidad o eliminar la rigidez. Equilibrio inestable, posturas favorecedoras, suspensión o flotar, inversión, el efecto yo-yo.

Resonancia y proyección. Convertirse en un resonador para hacer la voz atractiva. Creación de cavidades, apertura o ajuste: a la búsqueda de posturas interiores.

Sensación de bienestar. Buscando la Postura ideal tanto corporal como vocal. La rotura de la rigidez de las cadenas musculares. Bienestar que se genera de forma “sinfín”.

Tratamientos concomitantes que resultan vitales para el éxito terapéutico

 Hidratación y lubrificación. Activar el Gelling code ante un trastorno de voz.

Factores inflamatorios en la base de los problemas de voz.

ü  El Reflujo faringo- laríngeo.

ü  Rinopatías un foco inflamatorio muy activo.

ü  El Estrés apaga la voz.

ü  El uso de Antioxidantes como autoreparadores.

ü  Lámina propia y sistema inmunológico estimulación del sistema inmunológico.

ü  Fármacos para usar y para no usar.

ü  Control de la tos y de los espasmos glóticos.

Trabajo contra resistencia y cambio de impedancias aéreas.

 El juego vocal. El juego vocal que previene los problemas de voz. Creando ritmos y generando una voz “atractiva”. 

 La conclusión del método es  fascinar con la voz.  



                       

¿QUIÉN ES ALFONSO BORRAGÁN?

A continuación os dejamos una breve entrevista realizada por la logopeda Raquel Monroy a Alfonso Borragán .Médico Foniatra. Director del Centro de Foniatría y Logopedia de Santander. Director del Aula de Oratoria de la Universidad de Cantabria

 

¿Cuántos años lleva trabajando en este campo?Trabajamos en temas de la voz desde hace 35 años. En este tiempo han cambiado mucho todas las ideas que teníamos sobre la voz, pero por desgracia, muchos profesionales aún desconocen algunos de estos cambios.

¿Qué funciones desempeña en el momento actual? En el momento actual, soy director del Centro de Foniatría y Logopedia, en el que trabajamos un grupo de profesionales, logopedas, psicólogos, pedagogos, músicos, profesores y educadores. En total somos un equipo formado por 9 personas.


¿De todos sus proyectos cuál recuerda con más cariño?El proyecto que siempre está presente en toda mi actividad es el relacionado con el tratamiento y la prevención de los problemas de la voz, que se ha venido haciendo y se continúa actualmente con los docentes de los colegios.


¿Cómo se siente sabiendo que muchos logopedas de España, entre otros, desempeñan su función a través de sus aprendizajes? Para nosotros la investigación es una actividad continua, día a día, como herramienta para poder dar solución a muchos problemas de voz, de pacientes que dan vueltas por múltiples especialistas.
Encontrarles la solución a ellos supone abrir nuevos campos y nuevas vías de actuación y, esto, después repercute en la formación de muchas personas y en la aplicación práctica que muchos logopedas llevan a cabo en la terapia vocal.

¿Qué beneficios obtienen los pacientes con estas herramientas? El método PROEL (Propioceptivo- Elástico) tiene unos efectos rápidos sobre la voz, ya que ajusta el funcionamiento fisiológico y, por eso, los resultados son inmediatos.

¿En qué pacientes y casos es aplicable dichas herramientas? Las herramientas que usamos en el método PROEL fueron concebidas para el tratamiento de los problemas de la voz, pero de ahí se han ido extendiendo a otros muchos problemas, como por ejemplo, las disfemias y los trastornos articulatorios. Decir PROEL es decir elasticidad y siempre la elasticidad es la base del funcionamiento de todo el organismo.


¿Cuál es su proceso desde que llega un paciente a la consulta? Cuando un paciente llega a nuestra consulta, se realiza primero una valoración diagnóstica y, bien mediante pruebas endoscópicas o mediante test  estandarizados, se realiza un estudio y / o un mapage de su función y sus carencias. Se activa, acto seguido, un protocolo de trabajo por parte del equipo y mediante controles continuos y trabajo disciplinado y exigente, se intenta obtener el máximo beneficio en el mínimo tiempo posible.

#voz #logopedia #logopeda #ponunlogopedaentuvida

FUENTES:

ENTREVISTA: Raquel Monroy Pajares Raquel Monroy ,Directora y logopeda de Formación Fonodil M.P

https://lostudiodelcanto.wordpress.com/2013/02/11/voice-experimental-circus/

http://primaveras12musicales2007pejinas.cantabriamusical.com/pmp12cuarto.htm

SI QUIERES FORMARTE EN EL MÉTODO TIENES LA OPORTUNIDAD DE HACERLO EL PRÓXIMO MES DE ABRIL EN SALAMANCA

¿DE DÓNDE SALIERON LOS CARTELES DEL DÍA DE LA LOGOPEDIA?

Hoy quiero contaros que este año el Día Europeo de la logopedia ha estado muy animado gracias a alguien muy especial para mi. Mi compi y buen amigo Logopeda Jesús Gómez Campoó gracias a él y a su creatividad hemos disfrutado estos carteles tan chulos de "de repente sin palabras". No los firmó y los cedió a todo el mundo, han sido pasados por whasap, Facebook, twitter... creo que lo mínimo que puedo hacer es contaros quien fue el artista.

Para mi alguien  que da cosas sin firmar no muestra  otra cosa que una gran generosidad. Asique si alguien los usa puede mencionar la fuente si lo ve oportuno.

Para acabar su última creación y una foto para que le pongais cara.Además de logopeda es una persona maravillosa. 

EN CUALQUIER ÉPOCA DE LA VIDA PUEDE HACER FALTA UN LOGOPEDA

El pasado viernes coincidiendo con el Día Europeo de la Logopedia se publicó en prensa escrita en el periódico Extremadura  este artículo en el que se me entrevista como presidenta del Colegio Profesional Logopedas de Extremadura sobre la problemática actual de la logopedia.

Para ver el artículo completo puedes pulsar el enlace inferior. Creo que su lectura facilita entender el momento actual y los campos de actuación de nuestra profesión.

"En cualquier época de la vida puede hacer falta un logopeda" ( El Periódico Extremadura - 06/03/2015 )

CONCURSO VOLUNTARIOS INOCENTE INOCENTE IBERDOWN

Hola a todos:
He montado este vídeo para la asociación en la que trabajo. Nos presentamos a un concurso de la Fundación Inocente Inocente, "Ayúdanos a encontrar historias de personas extraordinarias" en el que las visitas al vídeo en Youtube, son los puntos que logras. Gracias por verlo y si te gusta compártelo en tu muro de Facebook, por mail, blog...

Os pido por favor que le deís difusión. Con un "clic" nos ayudareís mucho y cuantas más visitas mejor. :P .  Muchas veces me pedís ayuda pues ahora me toca a mí.

Y perdonar a los que les ha llegado por varias vías mi mensaje.

1000 gracias de antemano.

EL CONCEPTO DE RODOLFO CASTILLO MORALES

Desde mi blog quiero dar mi pésame y unirme a todos aquellos que han usado, se han beneficiado y en definitiva han podido admirar el trabajo de Rodolfo Castillo Morales. El Dr. Castillo Morales falleció el pasado 2 de Octubre de 2011. Quizás no te diga nada este nombre, pero es un referante para la Logopedia.

Hace ya 7 años que conocí el trabajo del Dr Castillo Morales, gracias a un curso de formación que hizo la Universidad de Castilla la Mancha.

Rodolfo Castillo Morales era un médico Argentino que en los años 70 creó un método para la rehabilitación neuromotora. Este método es una corriente de trabajo como pueden ser Bobath, Vojta, usado por nuestros colegas fisioterapeutas. Pero la novedad para alegría de los logopedas es  que una amplia parte del método está enfocada a la regulación orofacial. Os explico un poco más:


El Concepto Castillo Morales es una terapia de rehabilitación y reeducación neurológica destinada a niños prematuros de riesgo, lactantes, niños y adultos con:

•  Hipotonía muscular como Síndrome de Down, síndrome de Prader Willi y otros síndromes.
• Desordenes orofaciales derivados de afecciones neurológicas, parálisis cerebral, parálisis facial, Síndrome de Moebius, Secuencia de Pierre Robin, fisura palatina y otros.
• Desviaciones centrales motoras y multimpedidos derivadas de parálisis cerebral y / o trauma post coma
• Enfermedades neuromusculares y neurometabólicas
• En todos aquellos casos de mejorar la calidad de vida y motivar funciones rescatables.

Este concepto comprende tres aspectos que se dividen desde lo pedagogico, pero el abordaje se realiza de manera integral. Ellos son:

• Terapia Corporal para desviaciones del neurosensopsicodesarrollo en niños hipotónicos: multimpedidos, PC, poscoma
• Terapia de regulación orofacial: estimulación de zonas motoras orofaciales y sus receptores. Siempre en relación al aspecto corporal.
• Trabajo en placas palatinas

En españa algunos profesionales usamos pinceladas de su trabajo y su trabajo es poco conocido, no siendo así en los paises de nuestros colegas fonoaudiólogos. Gracias a Internet he podido enterarme de esta gran pérdida por Facebook a través de la Comunidad Motricidad Orofacial Latinoamericana a quien les tomo prestada la foto del Dr.



Si quereis conocer algo más os dejo algunos enlaces relacionados:

LA PÁGINA DE SU FUNDACIÓN http://www.rcmorales.com.ar/rcm/index.php
T.R.O. EN DOWN http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062010000100006
T.R.O. en Síndrome de Rett http://www.marckay.com.ar/descargas/Soledad_Anastacio.pdf

YANETT GORRÍN LOGOPEDA

Buenos días:

Empiezo el día con la petición de una Logopeda Yanett Gorrín. Os pongo el vídeo donde nos presenta su proyecto de comunicación alternativa.

Este proyecto es finalista en  VI edición Construye un nuevo mundo. Fundacón Vodafone.

Si te ha gustado y quieres apoyar a esta logopeda. Sólo tienes que votar por FACEBOOK, os pongo el enlace aquí  http://www.facebook.com/questions/10150331661364658/

SUERTE YANETT

ALEXANDER GRAHAM BELL

AHORA QUE UNA EMPRESA DE TELEFONÍA PARECE QUE LO VA A VOLVER A PONER DE MODA, VOY A DEDICARLE UN HOMENAJE A ESTE HOMBRE QUE ADEMÁS DE SER LOGOPEDA INVENTÓ UNO DE LOS INVENTOS MÁS FÁNTÁSTICOS QUE HA HABIDO. MUCHAS VECES PIENSO CÓMO PODRA VIVIR SIN EL TELÉFONO YA NO EL MOVIL SINO EL FIJO, QUE HORROR NO PODER ESCUCHAR LA VOZ DE MI FAMILIA... VIVIR LEJOS DE CASA SE HACE MÁS LLEVADERO GRACIAS A BELL. A continuación pongo extractos de su vida y de sus trabajos con sordos, seguro que os sorprenderá.

• Bibliografía: Científico e inventor inglés, se le atribuye la invención del teléfono y otros estudios menores, entre otros, un aparato para limitar los efectos de la sordera. Nació el 3 de marzo de 1847, en Edimburgo, Escocia; estudió en la universidad escocesa y en Londres para luego emigrar a Canadá y Estados Unidos (1870-1871). Dio clases a sordomudos y divulgó el sistema de lenguaje visible, desarrollado por su padre (Alexander Melville Bell), quien era educador. Graham demostró cómo se utilizaban los labios, lengua y garganta en la articulación del sonido. En 1872 fundó en Boston, una escuela para sordomudos, que después se integraría en la Universidad donde Graham Bell fue profesor de fisiología vocal. Durante su estancia en Boston se enamoró de una alumna sordomuda, quien lo exhortó a continuar sus investigaciones, con ella se casó en 1877.

• Contribuyó al desarrollo de las telecomunicaciones (por ello es llamado "el padre de la sordera") y la tecnología de la aviación. Su padre, abuelo y hermano estuvieron asociados con el trabajo en locución y discurso (su hermana y su madre eran sordas), lo que influyó profundamente en el trabajo de Bell, su investigación en la escucha y el habla. Esto le movió a experimentar con aparatos para el oído.[1] [2] Sus investigaciones le llevaron a intentar conseguir la patente del teléfono en América, obteniéndola en 1876,[3] aunque el aparato ya había sido desarrollado anteriormente por Antonio Meucci, siendo este reconocido como su inventor el 11 de junio de 2002.

• Primeros trabajos con el habla Bell había heredado de su madre una naturaleza sensitiva y un talento particular hacia el arte, la poesía y la música. Tocaba el piano sin haber recibido clases y era el pianista de la familia.[13] A pesar de su carácter reservado e introspectivo, poseía talento para la mímica y los "trucos con la voz" relacionados con la ventriloquia, con los cuales entretenía a los invitados.[13] Alexander también se vio sensibilizado por la sordera gradual de su madre (que empezó a perder el sentido del oído cuando Bell tenía tan sólo 12 años). Bell y su madre desarrollaron un lenguaje de señas con el que Bell podía transmitirle discretamente la conversación familiar.[14] Además desarrolló una técnica del discurso en tonos claros, modulados directamente en la frente de su madre, donde ella lo oiría con claridad razonable.[15] Fue la preocupación de Bell por la sordera de su madre lo que lo condujo a estudiar acústica. Su familia estaba asociada con la enseñanza de la locución: su abuelo, Alexander Bell, en Londres, su tío en Dublín y su padre en Edimburgo, eran todos locutores. Su padre publicó una variedad de trabajos del tema, muchos de los cuales siguen siendo conocidos, especialmente su trabajo The Standard Elocutionist (1860) y Tratado en el discurso visible, que apareció en Edimburgo en 1868.[16] [13] The Standard Elocutionist se publicó en 168 ediciones británicas y vendió más de un cuarto de millón de copias, sólo en los Estados Unidos. En el libro, se explican sus métodos para enseñar a los mudos a articular palabras y a leer el movimiento de los labios de otras personas para descifrar su significado. El padre de Alexander le enseñó a él y sus hermanos el lenguaje de señas (que él llamó en ese entonces el discurso visible), además de identificar cualquier símbolo y su sonido.[17] Alexander fue tan eficiente en esta labor que se convirtió en parte de las demostraciones públicas de su padre, presentando sus capacidades descifrando en latín, gaélico e incluso los símbolos del sánscrito, los mensajes que su padre le transmitía mediante el lenguaje de señas.[18]

• Primeros experimentos con el sonido: Su padre estimuló el interés de sus hijos por el discurso y, en 1863, los llevó a ver un autómata, hecho por Sir Charles Wheatstone basado en la anterior obra del barón Wolfgang von Kempelen.[23] El rudimentario "hombre mecánico" tenía la particularidad de que simulaba una voz humana. Alexander se quedó fascinado por la máquina y consiguió una copia del libro de von Kempelen publicado en Alemania, que tradujo a duras penas y, con esa información, Alexander y su hermano mayor Melville construyeron su propia cabeza autómata. Su padre, muy interesado en el proyecto, pagó los materiales.[23] Mientras su hermano construía la garganta y la laringe, Alexander hizo la tarea más difícil, recreando un cráneo realista. Sus esfuerzos resultaron en una cabeza notable que podía "hablar" algunas palabras.[23] Los muchachos ajustaron cuidadosamente los "labios" para que pasara una corriente de aire a presión a través de la tráquea y produjese el sonido "mama" muy reconocible. El invento complació a los vecinos.[24] Intrigado por los resultados del autómata, Bell continuó experimentando con un ser vivo, el Skye terrier de la familia, "Trouve".[25] Después de que Bell le enseñara a gruñir continuamente, Aleck alcanzaría en su boca y manipularía los labios y las cuerdas vocales del perro para producir un sonido crudo "Ow ah oo ga ma ma." Los visitantes creyeron que su perro podía articular "How are you grandma?" (¿Como estás abuela?) y su experimento convenció a los espectadores de que habían visto "un perro que habla".[26] Sin embargo, estos experimentos iniciales de Bell le llevaron a emprender su primer trabajo serio sobre la transmisión del sonido, usando diapasones para explorar la resonancia. A la edad de 19, escribió un informe de su trabajo y lo envió a Alexander Ellis, colega de su padre[26] y Ellis escribió inmediatamente de vuelta indicando que los experimentos eran similares a trabajos existentes en Alemania. Consternado al enterarse de que el trabajo había sido realizado ya por Hermann von Helmholtz que había transportado una vocal sonora por medio de un diapasón similar, Bell se dedicó a estudiar el libro del científico alemán, Sensation of Tone (Sensación del tono). De su traducción de la edición alemán original, Alexander realizó una conjetura a partir de la cual desarrollaría todo su trabajo futuro sobre la transmisión sonido, "Sin saber mucho sobre el tema, me parece que si una vocal de sonido puede ser producida por medios eléctricos, así podrían también las consonantes, permitiendo articular el habla".[27

• Trabajar con los sordos La Escuela Clarke para el Sordo ubicada en Northampton. Posteriormente, su padre fue invitado por Sarah Fuller, rectora del Boston School for Deaf Mutes (que continua hoy como The Horace Mann School for the Deaf and Hard of Hearing),[41] en Boston, Massachusetts, Estados Unidos, para entrenar a sus instructores en el «Sistema de Discurso Visible» o lenguaje de señas, pero rechazó la oferta cediéndole su lugar a su hijo. Bell viajó a Boston en abril de 1871 y concluyó un exitoso plan de formación.[42] Posteriormente le solicitaron repetir el programa en la Escuela Americana para Sordomudos[43] en Hartford y en la Escuela Clarke para el Sordo[44] en Northampton. Volviendo a casa en Brantford, después de seis meses en el extranjero, Bell continuó sus experimentos con su "telégrafo armónico".[45] El concepto básico detrás del dispositivo era que los mensajes se podían enviar a través de un alambre mientras cada mensaje fuera transmitido en un distinto pulso.[46] Inseguro de su futuro, contempló el volver a Londres para terminar sus estudios, pero decidió regresar a Boston como profesor.[47] Su padre le ayudó a empezar la práctica contactando a Gardnier Greene Hubbard, el presidente de la Escuela Clarke para el Sordo, para obtener una recomendación.[44] Enseñando el sistema de su padre en octubre de 1872, Alexander abrió una escuela en Boston llamada: Fisiología Vocal y Mecánicas del Habla (Vocal Physiology and Mechanics of Speech por su nombre en inglés), que atrajo a un gran número de pupilos sordos, a su primera clase asistieron 30 estudiantes.[48] [49] Trabajando como tutor privado uno de sus estudiantes más famosos fue Helen Keller, quien cursó clases con él desde temprana edad, sin la capacidad de ver, hablar u oir. Ella luego argumentó que Bell dedicó su vida a la penetración del "inhumano silencio que separa y estrangula".[50]

Para 1874, el trabajo inicial de Bell con el telégrafo armónico había avanzado mucho, debido al progreso hecho en su nuevo laboratorio en Boston así como en su casa en Canadá.[51] Mientras trabajaba ese verano en Brantford, Bell experimentó con un "fonoautógrafo", una máquina semejante a un lapicero que podía dibujar formas sobre cristal ahumado, basándose en ondas acústicas. Bell pensó que podría ser posible generar las corrientes eléctricas onduladas que correspondieran a las ondas de sonido.[52] Bell también pensó que múltiples alambres de metal a diversas frecuencias como una arpa podrían convertir las corrientes ondulatorias nuevamente en sonido. Pero él no tenía ningún modelo de trabajo para demostrar la viabilidad de estas ideas.[53] En 1874, el tráfico de mensajes de telégrafo se ampliaba rápidamente y en las palabras del presidente de Western Union William Orton, se había convertido en "el sistema nervioso del comercio". Orton había contactado con los inventores Thomas Edison y Elisha Gray para encontrar una manera de enviar múltiples mensajes telegráficos en una sola línea de telégrafo, para evitar el coste de construir nuevas líneas.[54] Cuando Bell menciona a Gardnier Greene Hubbard y Thomas Sanders que él trabajaba en un método de enviar múltiples tonos en un alambre de telégrafo usando un dispositivo de múltiple alambre, los dos ricos patrones comenzaron a apoyar financieramente los experimentos de Bell.[55] Los asuntos con patentes serían tratados por el notario de Hubbard, Anthony Pollok.[56] En marzo de 1875, Bell y Pollok visitaron al famoso científico Joseph Henry, que era entonces director del Instituto Smithsoniano, y le pidieron consejos a Henry sobre el aparato eléctrico de múltiple alambre, que Bell esperaba transmitiría la voz humana por el telégrafo. Henry contestó que Bell tenía "el germen de una gran invención". Cuando Bell dijo que él no tenía el conocimiento necesario, Henry replicó, "¡Consígalo!". Esa declaración animó a Bell para seguir intentando. Bell no tenía el equipo necesario para continuar sus experimentos, ni la capacidad de crear un modelo de trabajo de sus ideas. Una reunión en 1874 entre Bell y Thomas Watson, diseñador eléctrico experimentado y mecánico en la tienda de máquinas eléctricas de Charles Williams, cambió todo eso. Con la ayuda financiera de Sanders y Hubbard, Bell contrató a Thomas Watson como su ayudante. Bell y Watson experimentaron con la telegrafía acústica. El 2 de junio de 1875 Watson desenchufó accidentalmente uno de los alambres, y Bell en el final del alambre, oyó las insinuaciones del alambre. Las insinuaciones que serían necesarias para transmitir el discurso. Eso demostró a Bell que solamente un alambre era necesario, no múltiples. Esto condujo al teléfono accionado por sonido, que podía transmitir indistinguibles sonidos como la voz, pero discursos claros no.

FUENTES:

• http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/alexa-graham.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Graham_Bell

JOSÉ FRANCISCO CERVERA MÉRIDA

ENCONTRÉ UN BLOG QUE SE LLAMA HISTORIAS DE LOGOPEDIA ME PARECE INTERESANTE LO QUE PLANTEA LA PENA QUE NO LO ACTUALICE MÁS. DESDE AQUI UN SALUDO . Me llamo José Fco. Cervera. Soy logopeda y me gusta mi profesión. La he disfrutado y lo sigo haciendo. Quiero dejar escritos algunos de los recuerdos de estos años y las anécdotas y experiencias que me cuentan otros colegas sobre nuestra profesión: la logopedia. Puedes localizarme en la Clínica Universitaria de la Universidad Católica de Valencia, en la calle Guillém de Castro 94 (junto a Torres de Quart), 46003 Valencia. 963637412, ext. 21100. Allí, junto a mis compañeros, atiendo a pacientes con trastornos del lenguaje, el habla y la voz. La mejor forma de ponerte en contacto conmigo: josefran.cervera@ucv.es http://historiasdelogopedia.blogspot.com/

PILAR REY

"Muchos no saben que con rehabilitación se mejora" Muchos no saben que con rehabilitación se mejora" La logopeda Pilar Rey ayuda a superar los problemas para tragar, que aparecen en algunos casos con la dolencia ·· Afirma que es muy importante empezar tras los primeros síntomas La logopeda Pilar Rey y el fisioterapeuta Alberto López, en la sede de la asociación compostelana El tratamiento de la esclerosis múltiple no tiene sólo una respuesta farmacológica. La rehabilitación psicológica, fisioterápica y logopédica ayudan a convivir mejor con la enfermedad. Pero este tipo de terapias no están cubiertas por el Servizo Galego de Saúde y son las asociaciones de enfermos las que han comenzado a ofrecerlas. Según explica la logopeda Pilar Rey, que trabaja para la Asociación Compostelana de Esclerosis Múltiple, existe bastante desconocimiento entre los afectados sobre estas terapias. "La mayoría de la gente viene muy tarde, en la sanidad pública no se les informa demasiado", indica. Rey considera que para que sean realmente efectivas hay que comenzar a tiempo. "Es muy importante la rehabilitación preventiva, hay que empezar cuando el problema aún no está muy avanzado", asegura la logopeda. La esclerosis múltiple provoca que el sistema nervioso no controle la musculatura. En algunos casos afecta a la lengua y al área buco-facial provocando grandes dificultades para tragar. "Están comiendo y pueden atragantarse, tienen dificultades para toser", explica Pilar Rey. El fortalecimiento de los músculos mediante ejercicios ayuda a prevenir estos trastornos. "La rehabilitación tiene que ser continua, pero depende del estado de la enfermedad", asegura la logopeda. Al principio el paciente puede realizar ejercicios en su casa y acudir al especialista para realizar un seguimiento, pero en casos más avanzados se necesita una terapia más intensa. La esclerosis múltiple también puede afectar al habla. "El cerebro manda información equivocada y en vez de colocar la lengua en el lugar adecuado para pronunciar una ‘d’ se pronuncia una ‘t’, pero como logran comunicarse suelen estar más preocupados por no poder tragar", indica Pilar Rey. "Las relaciones sociales giran muy a menudo sobre las comidas, muchos dejan de ir a reuniones familiares porque la gente los observa", afirma la logopeda de la Asociación Compostelana de Esclerosis Múltiple. FUIENTE: www.elcorreogallego.es Desde aqui mis saludos a Pilar a la que conocí durante el postgrado de orofacial en Salamanca en 2005. Me gusta ver caras conocidas :D

CRISTINA SÁNCHEZ

"¿Cómo pago el alquiler del piso?" En realidad lo llevo mal". Así define Cristina Sánchez, logopeda, su situación anímica cuando acaba de cumplir el cuarto mes de trabajo sin ver una nómina en su cuenta del banco. "Entré como empleada de Aspace el pasado mes de septiembre y ya en febrero dejé de cobrar", relató ayer visiblemente desilusionada. El problema de Cristina Sánchez se incrementa porque ni siquiera trabaja a tiempo completo. "Hago algo más de media jornada, de modo que no llego a los 700 euros de sueldo mensual. Además, como mi casa está en Navalmoral de la Mata, me tuve que venir a un piso de alquiler en Cáceres que me cuesta 300 euros todos los meses. Ahora me dirás cómo lo pago después de tanto tiempo sin cobrar", detalla. En su caso todavía puede contar con la ayuda de sus padres, que se han convertido en sus principales pilares mientras se supera el escollo. Cristina Sánchez recuerda que en Aspace trabajan personas con formación y experiencia que no merecen pasar por estas situaciones. "Cuando nos contrataron no pidieron voluntarios, sino profesionales. Aun así seguimos en nuestros puestos de trabajo", comentó al término de la protesta, mientras regresaba al interior de las instalaciones FUENTE: "¿Cómo pago el alquiler del piso?" ( El Periódico Extremadura - 04/06/2008 ) Desde aquí mi apoyo más grande a esta cacereña. Espero que a día de hoy el tema de los pagos esté solucionado por desgracia este es el pan de cada día en las asociaciones y los centros que trabajan con subvenciones , algo parecido pasó en el centro de Jaraíz (Cáceres) y Aprosuba 2 Almentralejo (Badajoz) por citar algunos de Extremadura. Deseo que está situación no la tengan que pasar más compañeros. Un saludo

CON NOMBRE PROPIO

Hoy voy a inagurar una seccion se llama con nombre propio. En ella quiero hacerme eco de las vidas de logopedas o bien porque encuentre noticias en periódicos o porque ellos mismos me lo soliciten en el mail...

Espero que os guste